滚球App下载:选择作弊的背后……错误的赏罚,让孩子认为自己不值得被爱

频道:滚球App 日期:

编按:即便知道作弊是不对的事情,但孩子还是有可能选择这样的方式来获取成绩。比起处罚或是责备,更重要的是去理解行为背后的原因,才能让孩子在学习之路上,不被成绩的高低左右价值观。(本文摘自《拥抱叛逆期:辅导室里孩子的真心话》一书,作者为罗可 ,以下为摘文。)

“艾薇,你还好吗?”

孩子惊讶地抬起头看看我,原本以为被叫进辅导室也是被训斥、警告,没想到我的第一句话竟然是:“我想一定有很重要的原因吧?有你很在乎的东西?所以你才会选择作弊?”

她看著我温柔地说出这些话,神情也慢慢从愤怒、震惊、自责转变为专注。

“学校的销过方法必须有几个月的课堂观察,所以你必须先……然后……”我知道孩子才刚被学务处叫去写自述书记过,所以先向艾薇说明了销过的办法和步骤,她也很认真地听完我的说明,整个人的状态也没有像一开始那样的紧绷、防卫。

“那你愿意跟我说说看,是什么原因让你作弊吗?”我释出善意,邀请孩子说出作弊的原因。

“嗯,我知道作弊是最笨的方法,但我不想让他们失望,我也不想去补习班。”

这是艾薇第一次作弊,孩子知道这是不对的行为,也感到非常后悔,爸妈在段考前就不断地施予压力,希望她可以拿到一个好分数,她自己也希望能考到好分数让爸妈感到骄傲,所以选择了作弊。

专辅老师这样做…… 我爸妈知道后很生气,他们完全不想听我说话。

艾薇的爸妈跟许多家长一样,第一时间也是感到非常愤怒、焦虑,但如果家长在第一时间一味地指责或拳脚相向,反而只会把孩子愈推愈远,如果使用羞辱的方式来让孩子记取教训,也只会强化情绪上的反抗,使孩子变本加厉,所以聆听孩子说明作弊可能存在的理由很重要,这并不表示我们接受孩子用作弊的方式来获得不该有的分数,但如果都不去听听孩子为什么作弊,那就会更没有机会去跟孩子谈这件事了。

让孩子说说作弊的动机

处理作弊行为,首先要面对的是孩子说谎的原因,我们可以先找到一个能够让孩子卸下心防的环境,在介入处理时也必须考量到孩子的自尊心与感受,试著了解作弊行为背后所要传达的信息,在保持情绪冷静的状态下,向孩子分析作弊可能会带来的后果与损失。

国中阶段的孩子其实都很清楚作弊是不对的行为,但为什么还是选择作弊呢?这是否代表作弊所获得的东西已远远超过所要付出的代价及损失?那些东西又是什么?

赏罚不适当都会影响孩子的判断

艾薇之所以会选择作弊是因为不想考不及格、不想让爸妈失望,以及不想补习。

许多家长在鼓励孩子时,会使用“你怎么会考出这种烂分数?错一分打一下”等处罚制度,因此当孩子考不好时,比起自己的感受,更会先想到父母的感受,害怕爸妈生气、害怕被处罚、害怕被剥夺原本喜欢的事物,于是许多孩子选择作弊的原因都是因为恐惧的心理。

孩子恐惧的来源可能来自于家长、自己或其他人,父母除了使用处罚制度外,也经常会使用奖励机制,例如:为了鼓励孩子,提前在考试前宣布好成绩的奖励品,“如果你考几分,我就送你一台平板电脑”,这样的奖励行为看似是在增加孩子的动机,但其实也会导致孩子“只重结果不重过程”,

奖励制度不是不可行,只是奖励的比例必须把孩子的程度与目标一起考量进去,如果奖励品太过昂贵,超过作弊所要付出的代价,那麽孩子就可能会选择作弊,奖励品反而成了孩子作弊行为的诱因。

用成绩来证明父母的爱

父母过度强调名次也会让孩子出现不正确的虚荣心,尽管望子成龙、望女成凤是每位家长对孩子的期待,但如果太过在乎排名,可能也会使孩子认为爸妈在乎成绩胜于自己,只要成绩不够理想,自己就不值得被爱,当孩子能力不足又希望讨父母欢心时,就容易出现作弊行为。要让孩子知道“努力的过程重于成果”,家长在乎的是为了考试所付出的努力和用心,直接点出孩子所做的努力并给予肯定,例如:

我看到你为了这次考试用心的准备,这个名次是你值得拥有的

这会比“考第一名好厉害”来得踏实,平时也可以多夸奖孩子其他透过努力所得来的成果,例如:

这个作业你花好多时间搜寻资料,恭喜你顺利解决了。

让孩子知道尽力学习,过程和结果是一样的可贵,就算努力达不到预期的成果,在过程中也一定会有收获的,不要将成绩视为人生的一切,也不要以成绩来定义自己。

图/仅为情境图。取自pexels

陪伴孩子练习抵抗作弊的心理诱惑

究竟家长该如何教导孩子抵抗作弊的心理诱惑?依据不同的因素,协助孩子的方式也不尽相同,我们可以透过情境的带入来跟孩子讨论作弊一事,利用平日的电视新闻或电影情节,跟孩子聊聊哪些行为会构成作弊?例如:“电竞选手开外挂,如果你是观众,看到职业选手作弊,会有什么感受?”、“如果你是其中一位比赛选手,会不会觉得不爽、不公平?”带孩子进入不同角色,换位思考,说出作弊行为的不当,促使孩子在相似的情境下回想作弊所产生的负面情感,防止作弊行为再次出现。

“电竞选手作弊被抓后,会被官方取消比赛资格,同时也会遭裁罚禁赛好几年”,明确指出作弊所需付出的代价,像是被禁赛、成绩不纳入考量、被原本支持的人唾弃等等,说明作弊的危害性,让孩子知道作弊是一种自欺欺人的行为,透过作弊来掩盖自己的不足也会使自己陷入作弊的循环当中,我们会永远不晓得自己的问题在哪里,导致作弊行为重复出现。或是利用平常的游戏活动来强化“努力大于成果”的价值观。观察孩子在竞赛游戏中,如:球类、桌游、电玩能否诚实按照守则进行?能否克制自己的冲动、遵守游戏守则?能否诚实的面对输赢?协助孩子将注意力放到游戏过程的乐趣中,以降低孩子对输赢的过度在意。在教导孩子诚实的同时,父母也需要作一个好榜样,从日常生活中做起,不好大喜功、不投机取巧、不把功劳揽在自己身上,不利用说谎来获取微薄的利益。

找出适合孩子的学习风格

最后,我带著艾薇一起分析考不好的原因,找出适合她的读书方法。我们一起讨论了英文的读书技巧,改掉狂抄、死背的读书方式,协助孩子找出自己的学习风格,她在视觉型的学习风格下较具优势,于是我们将文字描述转为图表,利用图表协助背诵英文、理解英文文法。在读书的时间规划上,也重新调整了读书时间,由于之前上课以外的空白时间全部都被补习班填满,这让孩子很有压力,时间不足以完成学校作业、准备学校每天的小考,使其渐渐对学习感到厌恶、缺乏学习动机,于是我艾薇依照科目的难易度排列优先级,有多余的时间才进入补习班,在完成较容易达成的小任务后,才加深下一次的任务难度。

分数压力是造成艾薇作弊最主要的因素。当孩子考差时,父母千万不要讽刺或挖苦孩子,相对地更需要强调诚实的重要性,同时也要检视自己是否太过度在意孩子的成绩?是否时常否定孩子曾经的努力?身为父母,我们要让孩子们知道:

分数不会影响我们对孩子的爱,人格的养成比成绩更为重要。